脑瘫儿童的康复训练是一项重要而又十分有效的手段。但鉴于脑瘫病理特点所限，训练是有一定难度的，为了取得较好的效果，遵循一定的原则是十分必要的。其主要原则是：

小儿的运动发育是随着年龄增长而逐渐成熟的，对他们的运动异常越早发现，越早加以纠正就越易取得满意的效果。尤其婴幼儿正处在发育时期，是难得的最佳治疗阶段，如能及时克服其异常姿势，训练并培养其正确的运动姿势,是有可能取得满意疗效的。

在促进患儿正常运动发育的同时，抑制患儿异常运动和姿势，这将能更好地提高运动发育的水平而缩短发育过程。

正常小儿运动发育是按自上而下，由近及远，从低级到高级的规律逐步发展的。比如小儿先会抬头、翻身。继而会坐、爬、跪、站，然后才是走、跑等。整个运动发育过程可比喻成阶梯型发展。

脑瘫儿童由于运动发育上存在不同程度的障碍，可能出现发育延缓阶梯时间延长或脱节，例如正常小儿12个月会走，脑瘫儿童可能到5岁还不会走。按照小儿正常运动发育，一步一步地循序渐进地促进小儿产生正确运动，同时对一-些异常或不良姿势与动作加以抑制,就可以使脑瘫儿童的运动发育阶梯更上一层。

正确的姿势是身体各部分肌肉协调收缩的结果。脑瘫儿童身体各部分肌肉收缩不协调，产生不正确和不对称姿势,进而加重了肌肉的痉挛，导致肌腱挛缩和骨关节畸形，如脊柱侧弯等。保持正确姿势有助于协调全身肌力也有利于保持对称和促使正常运动发育。

许多脑瘫儿童身体稳定性差，不能协调地调节身体各部分以平衡重心的改变，比如，他们难以用单脚站立，把身体的重心全部移到另一条腿上。若要脑瘫儿童能正常运动和自理生活，就必须先掌握调节和平衡的能力,这是正常运动的基础。

脑瘫儿童康复训练的效果,很大程度上取决于家长的努力、坚持与爱心。这是一个漫长的过程，期间必须有家长和医生的密切配合，凡经过一段时间的康复训练之后，家长要在医生指导和共同参与下一块检查、评估患儿的训练效果，肯定已取得的进步，纠正不合理的训练方法。

小儿注意力不易集中，也难以持久，脑瘫儿童更是如此。所以，在训练脑瘫儿童时会尤感困难，患儿常显出不耐烦、不合作，以致直接影响效果。不过，小儿喜欢游戏.玩耍，如果能将训练与游戏相结合,就容易提高患儿的兴趣,使其自觉自愿地去做，因面往往收到良好的效果。

此外，根据训练需要，可以制做一些训练用具以配合并提高训练效果。比如，纠正异常坐姿的坐椅，训练平衡的摇椅等。只要家长和医生认真研究，可望研制出更多更好更受欢迎的训练用具。