听力障碍也称听力损失，是指各种原因导致的听觉困难，听不到或听不清环境声及言语声。

据世界卫生组织发布的最新数据，中国患有听力受损的人数位于世界首列。而我国人口调查统计显示，每年有超过3万新生的儿童存在听力障碍。因此，对听障儿童的重视急不可待。

对于许多人及其家庭来说，适应听力损失和接受听力康复是一个艰难且漫长的过程。没有一种听力损失是完全一样的，但也有些方法能让我们更好理解听力损失。

首先，我们要考虑的是生活在听力损失中的一些普遍社会和情感的影响。先是听力损失中成长的儿童和青少年，然后是获得性听力损失的成人。

我们可以从哪些方面帮助他们获得更好的听力康复。

什么是听力康复

听觉康复训练应注意的事项

1、设立正确的期望值 和合理的发展目标

每个听障儿童都是独立存在的个体，他们的情况各有不同；因此，家长要设立适合自己孩子发展的康复目标和切实可行的期望值，使得孩子有听语（听声音）兴趣。切忌确定超过孩子能力范围的康复目标，那样的话会使孩子没有听语（听声音）兴趣，以至于无法进行康复训练。

2、坚持鼓励的原则

听障儿童的康复训练不是一次两次就学会的，也不是一、二天就能达到康复目的的，需要一个漫长而且艰苦的过程。因此，家长们不但要坚持长期的训练，还要让孩子很有兴趣的学习，这就需要家长找到一些有效的康复方法。那么鼓励的原则是达到听障儿童康复效果事半功倍的好办法。家长应该时刻观察孩子的进展，不失时机地表扬、鼓励孩子，以激发孩子的自信心。“好”、“很好”、“太棒了”这样的语言要常常出现，不要认为孩子听不懂，您的鼓励表情早已反馈到他的心理。

3、提供丰富多彩的声音环境

在进行听觉康复训练中，家长要尽量创设丰富多彩的声音环境，除根据自然生活中发出的各种声响进行听觉训练外，还应该有意识的寻找各种常见的而听障儿童不好扑捉到的声音，家长可以通过录音机等手段录制下来，让孩子反复听辨。主要包括：自然声响、各种美妙的音乐以及有意义的人类语言等。

4、从熟悉内容着手

进行听觉康复训练听觉康复训练的内容，最好选择听力障碍儿童身边常听、常见的事物进行，特别选择听力障碍儿童熟悉的、适合当前发展水平的、由简单到复杂的听觉康复内容。 

5、听觉训练与语言、发音等训练相结合

听觉康复训练不能单独进行，它应该与语言、发音等训练内容密切结合，形成一个完整的康复训练系统。因为，听、说、认知等内容本身就是一个完整的结构体系，不可分割开来。因此，孤立的进行听觉康复训练效果是不会理想的。

6、在训练前期尽量提供安静的训练环境，在适当时候进行背景声音训练

在训练初始阶段，由于听力障碍儿童不适应配戴助听设备带来的各种不便因素，特别是对声音的理解还处于比较低级阶段，因此，训练初期要给听力障碍儿童提供比较安静的听音环境，让他尽量听清楚各种声音。但是以后的训练还应该在比较复杂的声响环境中进行，因为我们生活的声音环境是比较丰富的，为了达到听力障碍儿童听觉康复的最终目标，适应生活中的各种声音环境，应该给听力障碍儿童提供有背景声音的训练环境和尽量丰富的听音环境。